Blocs d'activitats

MOVE IT

Activitats d'expressió ​corporal, ideades per a ​realitzar tant en interior ​com en exterior.

FUN LAB

Bloc destinat a traure a ​relluir el nostre costat més ​experimental.

Rosa dels vents

Durant segles l'única manera d'orientar-se eren les brúixoles, les estrelles i el sol, ​com és de dia coneixerem com funcionen les brúixoles.

Nosaltres dividirem el pati en 4 grans punts, Nord, Sud, Est i Oest. Al mig hi ha qui ​agafa i els xiquets i les xiquetes han de passar d'una zona a una altra segons com ​marque el monitor/a sense ser pillats.

Podem simplificar-ho fent només dues zones.

Objectius

• Afavorir la psicomotricitat.

Materials

• Guix

Cerca del tresor

Europa està banyada per diferents mars que al llarg de la història han solcat diferents pirates, milers de milions de tresors han quedat ocults sota les aigües esperant que algú els trobi... Avui el pati de l'escola es converteix en un oceà ple de tresors que haurem de trobar entre tots.

Per a infantil podem amagar diferents objectes o parts d'un dibuix senzill que hauran de reconstruir i posteriorment pintar.

Per a 1r i 2n de primària podem amagar diferents objectes o una frase amb moralitat per al grup.

Objectius

• Afavorir la socialització i psicomotricitat.

Materials

• Foli
• Dibuix

A què es juga aquí?

Durant aquest primer trimestre ​coneixerem diferents jocs de ​diferents països europevos, ​aquest mes, amb motiu de la ​jornada gastronòmica ​portuguesa, farem especial ​èmfasi en els jocs i tradicions de ​Portugal.

Adaptació de LA RAYOLA:

Es dibuixa una línia a terra i cadascun dels ​participants ha de llançar una pedra/pal de ​fusta (o objecte similar) guanya qui deixe la ​seva peça sobre la línia dibuixada o més ​s'acosti,

Adaptació de L'ESTICA:

Es dibuixen tres línies a terra a una ​distància de 50 cm cadascuna.

Cadascun dels participants té dos salts per ​superar les 3 ratlles, però en els sevos salts ​no pot trepitjar cap de les ratlles del terra. Si ​ho supera ha guanyat.

Objectius

• Conéixer diferents jocs populars d'Europa

Materials

• Guix
• Pedra

El llop menja fruita (Lobo ​come fruta)

És un joc popular d'Itàlia, en què un dels jugadors és el llop, a la resta ​se li reparteix la identitat d'una fruita (a l'orella o en un paper, segons ​l'edat i el grup).

El llop va dient noms de fruites quan diga la fruita d'un dels ​participants aquest/a ha de eixir corrent fins a la zona de salvació o ​fruiter.

Si el pillen passa a pillar amb el llop.

Els més petits poden jugar simplement a agafar.

Objectius

• Conéixer jocs d'altres regions

Materials

• Paper i llapis (opcional)

Mapa del món de la Terra diversa

Gràcies al projecte Terra Diversa, anirem coneixent diferents països i continents del nostre planeta. Per això crearem un mural on cada mes anirem afegint la zona que coneixerem. Al pintarem el mapa que correspon a la zona que treballem aquest mes, de la mateixa manera que anirem incloent coses típiques de cada cultura d'aquest país.

Objectius

• Apropar i conèixer diferents cultures

Materials

• Material plàstic

Decoració menjador

Amb motiu de la Jornada Gastronòmica d'aquest mes decorarem el menjador escolar amb una ​de les decoracions i festivitat típica de Portugal al Flower festival, hi exposen tota mena de flors o ​garlandes de flors de paper, aquestes les utilitzen per decorar els sevos carrers amb diferents i ​cridaners colors. En diversos fulls de paper de seda oberta (mínim 3, segons la gran cosa que ​vulguem fer-los), anirem doblegant el paper com si fos un acordió, plegant cap a dins i cap a ​fora. Quan estiga plegat totalment, posarem un fil o corda fina al centre i farem un nus. Un cop ​fet tallarem a punta ambdós costats exteriors i anirem obrint i desplegant una a una les fulles de ​seda de colors d'aquesta manera anirem creant les nostres flors. Podem penjar-les amb una ​corda a manera de garlandes.

Objectius

• Fomentar la manipulació de ​materials per crear objectes ​nous
• Conéixer festivitats d'altres ​països

Materials

• Paper de seda
• Fil/corda
• Tisores

PORTUGAL

Portugal igual que València és coneguda per les ceràmiques, de fet tenen un estil molt ​particular i reconeixible, vos convidem a crear la vostra pròpia plantilla per decorar ​diferents espais.

Agafa un foli i plega'l tantes vegades com vulgues, fes diferents talls i obri-ho. Apareixerà ​un patró preciós que pots fer servir com a plantilla per estampar sobre folis i fer banderins ​o utilitzar-los directament com a decoració.

Per a infantil donem la plantilla ja retallada.

Objectius

• Fomentar la manipulació de ​materials per crear objectes ​nous
• Conéixer festivitats d'altres ​països

Materials

• Folis
• Tisores
• Pintura

Caseta d'ocells

Una de les espècies més abundants d'animals de tot Europa Occidental són els ocells, comptant amb 233 ​espècies. Algunes són la cigonya, l'àliga imperial ibèrica, que tenen una mida més gran. Però també hi ha ​espècies més petites que necessiten una llar on refugiar-se com el pit-roig europeu, la ferrereta caputxina, etc. ​Per què no crear-los una llar on se sentin segurs?

Mans a l'obra!

Amb roigs de cartró li farem un forat o finestreta petita a la part davantera.

Decorarem al gvost la nostra caseta creant el disseny que més ens agradi. Un cop seca la pintura vos posarem ​una corda a la part superior per poder penjar-la d'un arbre o on més ens agradi. Per tapar el forat de dalt ​crearem amb un foli o cartolina decorada un con que enganxarem com si fos la teulada de la caseta.

Objectius

• Donar una segona vida ​a material reciclat

Crear un espai per a ​l'habita de les avos

Materials

• Cartró de llet o ampolla

Pintura

Palo

Corda

Tisores

Les 7 meravelles del món

Després de la lectura del conte, demanarem als xiquets i les xiquetes que pintin en un foli el coliseu romà i el que hagin après del conte. ​Podem fer la part de compressió lectora amb el grup per veure que han entès del conte realitzant un col·loqui entre tots i totes.

PREGUNTES SOBRE EL CONTE

Quina relació té en Luci amb els gladiadors?

Què admirava Lucio del Coliseu Romà al conte?

Qui convida Lluci al palau de l'emperador?

Què ofereix l'emperador a Lluci i per què decideix acceptar-ho?

Quin canvi proposa Lucio per als gladiadors? Ho aconsegueix?

Quin és el somni fet realitat de Lucio?

Objectius

• Afavorir la comprensió lectora
• Conéixer les 7 meravelles del món

Materials

• Colors
• Folis

LUCIO I EL COLISEU

Fa molts anys, en temps de l'antic Imperi Romà, existia un nen anomenat Lucio, fill d'un famós gladiador molt valent. Tots creien que en Lucio seria igual, però no ell volia aprendre i explorar, no lluitar. Lucio passava per l'imponent Coliseu, mirant-lo amb respecte i sorpresa. Admirava en particular l'amfiteatre amb les altes parets de pedra i files infinites de seients.

Un dia, mentre Lucio veia el Colosseu, va conèixer el vell i savi tutor de l'emperador, que el va convidar al palau de l'emperador. Arribant allà Luci va conèixer l'emperador. Enlluernat pel petit i la seva valentia, el gran emperador va oferir a Lluci un lloc a la cort. El nen va acceptar molt emocionat, sabent que això li permetria aprendre i créixer, allunyant-ho de les batalles.

Al pas del temps Lucio va demostrar ser molt intel·ligent i es va guanyar el respecte de tots. Tot i això, el seu cor sempre va estar amb el Colosseu i el seu pare. Gràcies a l'afecte de l'emperador, Luci va proposar donar educació als gladiadors perquè aprenguessin a llegir, escriure i conèixer el món més enllà del Colosseu. Aquest va ser el somni fet realitat de Lucio: un nen petit sí que pot fer una gran diferència al món.

DANSA FRANCESA

A classe o un espai delimitat i tranquil posem Chanson (música francesa). Les xiquetes i xiquets s'ajunten al centre de l'espai de què ​disposem, abans de començar se saluden fent una reverència i aleshores comença el french dance. Al ritme tranquil de la música es ​comencen a moure per tot l'espai, fent diferents moviments i figures. Cada vegada que pari la música les xiquetes i xiquets han de tornar al ​centre i saludar-se per donar per finalitzat el ball. Podem anar fent variacions, com ara posar-los per parelles o grups. En acabar cada cançó ​tots/es tornen al centre s'asseuen i fem relaxació i uns petits estiraments durant un minut.

Objectius

• Afavorir l'espontaneïtat i induir a la relaxació

TRÀNSIT A ROMA

A l'antiga Roma, els oficials militars utilitzaven gestos amb les mans per regular el flux dels carros tirats amb cavalls. Avui la nostra classe és ​l'antiga Roma i hi ha molt de trànsit, així que el monitor/a serà el nostre oficial militar. Els xiquets i les xiquetes es reparteixen per classe o ​l'espai delimitat de què disposem.

S'utilitzaran 3 gestos:

Braç a dalt significa que està en verd i els xiquets i les xiquetes han de córrer al seu lloc.

• Braç avall significa que està en àmbar de manera que els xiquets i les xiquetes han de caminar per la classe.
• Braç al capdavant significa que està en vermell de manera que els xiquets i les xiquetes s'han de quedar quiets.
• De manera que avanci el joc podem augmentar la velocitat en els canvis dels gestos i saltar d'un a altre sense seguir l'ordre.

Objectius

• Millorar la rapidesa de reacció i la coordinació.

MEDUSA

Medvosa és una de les figures mitològiques més fascinants que existeixen. A la mitologia grega Medvosa era una Gorgona amb una ​aparença impactant, tenia el cabell format per serps ia més tenia grans poders especials, però el que més destacava era que qui la mirava ​es convertia en pedra.

La nostra classe es convertirà a la llar de Medvosa. Tots/es xiquets/es es reparteixen per la classe i han d'anar caminant per ella amb el cap ​cap avall sense mirar a ningú però quan el monitor/a diga “Medvosa” tots han d'aixecar el cap i mirar al capdavant, els qui es mirin fixament ​quedaran convertits en pedra fent una figura. Només podran tornar a moure's si algun dels sevos companys passa per sota de les cames.

Objectius

• Desenvolupar el control corporal i la concentració

EL TREN DELS COLORS

A Espanya la història del ferrocarril comença al segle XIX amb la construcció de les primeres línies ferroviàries i s'estén fins a l'actualitat, i ​aquest sistema de transport s'ha convertit en un dels elements més importants de la societat i l'economia espanyola.

Per aquest joc posarem dues taules i dividirem els xiquets/es en dues files (trens), el primer serà el maquinista. Aleshores el monitor/a dirà ​un color i els dos trens es mouran com si fossin un tren per la classe bvoscant una mica d'aquests color, quan el trobin han de portar-lo a ​taula i tindran tocar el xiulet del tren (fer el so ells/ as). El primer tren que arribe guanya aquesta ronda. Per a la següent ronda canviarem de ​maquinista perquè tothom pugui ser-ho una vegada. El tren que guanye més ronda serà el guanyador de l'estació i tots aplaudirem i ​ballarem per celebrar-ho.

Objectius

• Millorar lorientació, la percepció i la cooperació.

Materials

• 2 taules
• Objectes de diferents colors

Art - La nit estrellada

Una de les obres d'art més importants de la cultura Occidental Europea és “La noche estrellada” del pintor Vincent van Gogh. Hi utilitza la tècnica del puntillisme. Per això en paper continu, recrearem la nostra obra entre tot el grup amb aquesta tècnica. Podrem dibuixar figures abstractes, les imatges o objectes que més ens agradin o intentar recrear el quadre de “La noche estrellada”. Tot seguit amb puntets de diferents colors anirem emplenant tot l'espai de la nostra obra d'art.

Podem utilitzar bastonets, pinces i pompons/cotons, els dits... Deixa't portar per la teva imaginació.

Objectius

• Fomentar la creativitat

Conèixer l'obra La nit estrellada

Utilitzar la tècnica del puntillisme

Materials

• Foli
• Colors
• Pintura
• Pinzell/bastonets/Pompons

Contes del món

Una bona opció per apropar els més petits a ​diferents cultures és a través de contes i ​narracions, vos portem diferents propostes ​per dur a terme a l'aula.

A més, a través del següent enllaç accedireu ​a altres propostes igual d'interessants.

Objectius

• Conèixer i apropar diferents cultures

Materials

• Espai còmode

Maria i el Camí de Sant Jaume

A la petita Maria li encantaven les històries d'aventures i somiava protagonitzar-ne una. Un dia, ​el seu avi li va explicar la fascinant història sobre un antic camí a Espanya, ubicat a Europa, ​anomenat el Camí de Sant Jaume. El seu avi li va explicar que era una ruta que els pelegrins ​recorrien des de temps remots, per trobar la saviesa i la pau espiritual.

Van passar uns quants anys i quan Maria va fer els 20, va emprendre el viatge a Europa. ​Portava la motxilla amb allò essencial: roba, un barret per al sol, el seu diari, un mapa del camí, i ​molta il·lvosió. Maria anava a realitzar el Camí de Sant Jaume començant a la ciutat de ​Roncesvalles. Al principi, es va sentir estranya caminant sola, però aviat va trobar altres ​pelegrins.

Maria va aprendre molt durant el viatge. Hi va haver dies de caminada sota el sol ardent, altres ​de fred i pluja. Però a cada parada, a cada alberg, trobava algú molt amable disposat a ​compartir. Després de diverses setmanes de viatge, Maria va arribar a la Catedral de Santiago ​de Compostel·la. La va veure al final d'un carrer empedrat, majestuós, amb la façana tallada i ​les campanes sonant.

En aquell moment, Maria va sentir molta alegria i una pau que no podia explicar amb paraules. ​Havia complert el seu somni, aquell que va iniciar anys enrere quan el seu avi li va explicar ​d'aquell lloc meravellós. Des de llavors Maria somiava el camí recorregut perquè havia après ​que cada dia és un pas en el nostre propi camí, ple de desafiaments, alegries i descobriments.

Mirall

Ens posarem per parelles un davant de l'altre, amb un foli en blanc al centre. Cada persona agafarà dos colors, un amb cada mà. Per torns, ​un o una farà de “persona” i la seva parella de “reflex”.

Consisteix que es facin els mateixos moviments alhora en pintar sobre el foli, de manera que la “persona” dibuixi i “reflex” copiï els sevos ​moviments.

Anirem alternant.

Infantil ho pot fer amb el cos seguint els moviments de la seva parella.

Objectius

• Fomentar la connexió entre dues persones o parella

Materials

• Foli
• Colors

Paraula correcta

El monitor o monitora, escriurà en papers grans les síl·labes que componguin les paraules següents:

-Mediterrani

- Europa

- Grècia

- Espanya

- Itàlia

- Portugal

Amb ajuda del monitor o monitora, el grup haurà d'anar veient com ordenar les síl·labes per a formes les paraules. Un cop compostes les paraules s'expliquessin dades sobre cada zona, com quins són els colors de la seva bandera, on es localitzen, etc.

Objectius

• Coordinació i col·laboració en grup

Materials

• Trossos de paper reciclat

Banderes

A la sessió anterior vam conèixer un munt de curiositats sobre diferents països d'Europa, avui crearem banderes de diferents països.

Per fer-ho pintarem utilitzant la meitat d'un foli, les diferents banderes dels països d'Espanya, Portugal, França, Itàlia, Holanda, etc.

-Un cop pintades les enganxarem en una ​base de cartró. Tot seguit les retallarem ​per parts iguals, així un cop retallades ​podrem crear un puzle amb cada ​bandera.

El monitor o monitora farà l'activitat en ​grup, un cop els xiquets i les xiquetes ​hagin après com són les banderes els ​deixarà en petits grups perquè muntin les ​peces ells i elles.

Objectius

• Consolidar coneixements a través de lactivitat lúdica.

Materials

• Foli reciclat
• Colors
• Cola
• Targeta
• Tisores

Pintura de bombolles

En un bol o plat posem tremp i sabó, barregem bé i amb ajuda d'un ​rotllo de paper higiènic mullem a la pintura i el recolzem sobre un ​foli.

eixiran unes bombolles precioses, quan assequi podem completar el ​dibuix de la forma més creativa que se'ns acudeixe.

Els grups més petits el poden utilitzar per crear un gran mural

Objectius

• Experimentar amb diferents tècniques artístiques

Materials

• Sabó rentaplats
• temperaments
• Rotlle paper higiènic

Transferir pintura

Sobre paper film posem pintura i ho estenem amb l'ajuda d'una esponja/pinzell, amb un bastonet de cotó o amb el dit fem el dibuix que vulguem i posem a sobre un foli en blanc, premem i... el resultat és sorprenent!

Objectius

• Experimentar amb diferents tècniques artístiques

Materials

• Paper film
• temperaments
• Esponja/pinzell
• Folis

Pintura de guix

Per a la següent experimentació necessitem:

Guix, aigua i paper.

Triturem el guix i fem la barreja de colors que vulguem, afegim aigua i submergim els folis durant uns segons.

El traiem i quan s'assequi podem utilitzar-lo per fer dissenys únics i irrepetibles.

Els més petits podem fer-les servir per fer banderoles i decorar l'aula o el menjador.

Objectius

• Experimentar amb diferents tècniques artístiques

Materials

• Guixos
• Paper
• Aigua

Textura de l'amanida

Amb aigua i sal creem una pasta. Podem afegir colorant alimentari o simplement deixar-ho així perquè experimentin.

1r i 2n de primària pot escampar-la sobre un foli o cartolina per després pintar-hi amb diferents colors de trempa aigualida o aquarel·la. Quan s'assequi quedarà una textura increïble,

Objectius

• Experimentar amb diferents tècniques artístiques

Materials

• Aigua
• Deu
• Cua blanca
• Folis
• Témperes i pinzell

A què es juga aquí?

Durant aquest primer trimestre ​coneixerem diferents jocs de ​diferents països europevos, ​aquest mes, amb motiu de la ​jornada gastronòmica ​portuguesa, farem especial ​èmfasi en els jocs i tradicions de ​Portugal.

Adaptació de LA RAYOLA:

Es dibuixa una ratlla d'uns 60 cm a terra i la ​distància per llençar la pedra és de més o ​menys 4 m.

Es juga un/a contra un/a, cada ronda ​decideixen quants punts es juguen,, 3, 6, 9, ​qui guanye els suma, qui perda els resta i ​guanya el que abans aconsegueixi 15 punts.

Com se sumen punts? Apropant-se sense ​passar-se de la ratlla dibuixada a terra.

ULL:

Amb diversos participants es van passant ​la pilota entre ells, quan la pilota arribe al ​número 5 aquest ha d'intentar assolir ​un/a dels sevos companys/es (d'espatlles ​cap avall), que des que la pilota ix de les ​mans de la persona número 4 han de eixir ​corrent. Si la pilota dóna a algú queda ​eliminat/da, en cas contrari queda ​eliminat/da el llançador/a

Adaptació de L'ESTICA:

Es dibuixen tres línies a terra a una ​distància de 50 cm cadascuna.

Cadascun dels participants té dos salts per ​superar les 3 ratlles, però en els sevos salts ​no pot trepitjar cap de les ratlles del terra. Si ​ho supera ha guanyat.

Cerca del tresor

Europa està banyada per diferents mars que al llarg de la història han solcat diferents pirates, milers de milions de tresors han ​quedat ocults sota les aigües esperant que algú els trobe... Hui el pati del col·le es converteix en un oceà replet de tresors que ​haurem de trobar entre tots.

Per a infantil podem amagar diferents objectes o diferents parts d'un dibuix senzill que hauran de reconstruir i posteriorment ​acolorir.

Per a 1r i 2n de primària podem amagar diferents objectes o una frase amb moralitat per al grup.

Objectius

• Afavorir la socialització i psicomotricitat.

Materials

• Foli
• Objectes per amagar

Rosa dels vents

Durant segles l'única manera d'orientar-se eren les brúixoles, les estrelles i el sol, com és de dia ​coneixerem com funcionen les brúixoles.

La brúixola sempre apunta al nord, nosaltres dividirem el pati en 4 grans punts, Nord, Sud, Est i ​Oest. Al nord estarà qui agafa i al centre el monitor/a, que dirà a cada ronda cap a on s'han de ​moure tots els participants. En aquell moment qui agafa es pot moure per agafar tants/es com ​pugui. Cada persona pillada passa a agafar també.

Alternativa: Al mig hi ha qui agafa i els xiquets i les xiquetes han de passar d'una zona a una ​altra segons com marque el monitor/a sense ser pillats.

Objectius

• Afavorir la psicomotricitat.

Materials

• Guix

El llop menja fruita (Lobo come fruta)

És un joc popular d'Itàlia, en què un dels jugadors és el llop, a la resta ​se li reparteix la identitat d'una fruita (a l'orella o en un paper, segons ​l'edat i el grup).

El llop va dient noms de fruites quan diga la fruita d'un dels ​participants aquest/a ha de eixir corrent fins a la zona de salvació o ​fruiter.

Si el pillen passa a pillar amb el llop.

Objectius

• Conéixer jocs d'altres regions

Materials

• Paper i llapis (opcional)

Decoració menjador

Amb motiu de la Jornada Gastronòmica d'aquest mes decorarem el menjador escolar amb una ​de les decoracions i festivitat típica de Portugal al Flower festival, hi exposen tota mena de flors o ​garlandes de flors de paper, aquestes les utilitzen per decorar els sevos carrers amb diferents i ​cridaners colors. En diversos fulls de paper de seda oberta (mínim 3, segons la gran cosa que ​vulguem fer-los), anirem doblegant el paper com si fos un acordió, plegant cap a dins i cap a ​fora. Quan estiga plegat totalment, posarem un fil o corda fina al centre i farem un nus. Un cop ​fet tallarem a punta ambdós costats exteriors i anirem obrint i desplegant una a una les fulles de ​seda de colors d'aquesta manera anirem creant les nostres flors. Podem penjar-les amb una ​corda a manera de garlandes.

Objectius

• Fomentar la manipulació de ​materials per crear objectes ​nous
• Conéixer festivitats d'altres ​països

Materials

• Paper de seda
• Fil/corda
• Tisores

Caseta d'ocells

Una de les espècies més abundants d'animals de tot Europa Occidental són els ocells, comptant amb 233 ​espècies. Algunes són la cigonya, l'àliga imperial ibèrica, que tenen una mida més gran. Però també hi ha ​espècies més petites que necessiten una llar on refugiar-se com el pit-roig europeu, la ferrereta caputxina, etc. ​Per què no crear-los una llar on se sentin segurs?

Mans a l'obra!

Amb roigs de cartró li farem un forat o finestreta petita a la part davantera.

Decorarem al gvost la nostra caseta creant el disseny que més ens agradi. Un cop seca la pintura vos posarem ​una corda a la part superior per poder penjar-la d'un arbre o on més ens agradi. Per tapar el forat de dalt ​crearem amb un foli o cartolina decorada un con que enganxarem com si fos la teulada de la caseta.

Objectius

• Donar una segona vida ​a material reciclat

Crear un espai per a ​l'habita de les avos

Materials

• Cartró de llet o ampolla

Pintura

Palo

Corda

Tisores

PORTUGAL

Portugal igual que València és coneguda per les ceràmiques, de fet tenen un estil molt ​particular i reconeixible, vos convidem a crear la vostra pròpia plantilla per decorar ​diferents espais.

Agafa un foli i plega'l tantes vegades com vulgues, fes diferents talls i obri-ho. Apareixerà ​un patró preciós que pots fer servir com a plantilla per estampar sobre folis i fer banderins ​o utilitzar-los directament com a decoració.

Objectius

• Fomentar la manipulació de ​materials per crear objectes ​nous
• Conéixer festivitats d'altres ​països

Materials

• Folis
• Tisores
• Pintura

Les 7 meravelles del món

El Colosseu romà és una de les 7 meravelles del món a cavosa de la ​seva importància històrica i la seva arquitectura impressionant. ​Aquest amfiteatre va ser construït l'any 80-90 dC. i és l'amfiteatre ​més gran mai construït.

S'ha preservat al llarg dels segles i continua sent un recordatori ​impressionant de l'habilitat dels romans en la construcció d'edificis ​massivos. La seva importància històrica i la seva espectacular ​arquitectura són les raons per les quals és considerat una de les 7 ​meravelles del món.

Objectius

• Conéixer les 7 meravelles del món
• Afavorir la creativitat

Materials

• Cartolina blanca
• Pintura / colors
• Plantilla coliseu
• Esponges/cotó (material d'estampació)

Mapa del món de la Terra diversa

Gràcies al projecte Terra Diversa, anirem coneixent diferents països i continents del nostre planeta. Per això crearem un mural on cada mes anirem afegint la zona que coneixerem. Al pintarem el mapa que correspon a la zona que treballem aquest mes, de la mateixa manera que anirem incloent coses típiques de cada cultura d'aquest país.